记得余光中先生现代诗《乡愁》的最后一句“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”情深意切。记得一首民歌《高山青》的第一句歌词是这样唱的“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”没来过台湾之前，对台湾的记忆是一首诗、一首歌，还有台北繁华的街道和高雄繁忙的港口。
2016年5月，在以昆明市人力资源和社会保障局黄梅副局长为团长的带领下，昆明行政学院，昆明高级技工学校跟随昆明市职业教育参访团一行15人走进宝岛台湾，进行了为期一周的学习参访，收获颇丰，感触较多。
（一）走进台湾
走进台湾，台湾位于祖国大陆东南海域，北邻东海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾是一个由岛屿组成的海上省份，包括台湾本岛，澎湖列岛、兰屿等64个岛屿，总面积3.6万平方公里，相当于云南省面积的十分之一，人口2300万，台湾本岛东西最长394公里，南北最宽为144公里，海岸线长达1600公里。台湾本岛是一个多山的海岛，高山和丘陵面积占三分之二，平原地区占三分之一。台湾设有6个行政区/直辖市，11个县，22个县市。此次学习，我们参访了南投县、云林县、嘉义市、高雄市、台北市、宜兰县共6个台湾地区县市。
（二）感受台湾
感受台湾，到台湾各地进行参访，我们的印象最深的是台湾民众“重礼仪、重文化、重信用、重环保”。
“重礼仪”，到台湾但凡和民众接触，学习、交流、问路、就餐、购物，乘车，能够感受到台湾人很有礼貌，给人感觉非常和善。到便利店买东西，店员会把东西双手送递并小幅度鞠躬说谢谢；公共场所无障碍实施完善，地铁站博爱座（为老弱病残设置）哪怕满车都是人也很少有人会去坐；电梯的控制按钮，高低配置，并设有盲文按键；搭乘自动扶梯，为了不阻挡其他人，乘客都会自觉靠右站立；问路时，讲解耐心、细致，如果顺路台湾人还会亲自带路；台湾交通持续非常良好，驾驶员守规则，讲秩序，交通高峰期车辆顺序通过，很少见到变道，加塞的现象。在台湾，平交十字路口密级，大家都按照交通信号灯指示通行，车辆主动避让行人，甚至还没听到过汽车喇叭声，窄窄的街道，和善的人和车。
“重文化”，行走台湾，能够感受到“仁义礼智信”和“温良恭俭让”浓浓的中国传统文化的问道。台湾的节日较多，各种节假日，纪念日，庆典日较多，而且多与中国的传统文化有关系。学校里能看到以“忠孝仁义”命名的班级；建筑物前的“石来运转”雕塑，博物馆里的“马上封侯”摆件都有着传统文化的寓意。负责接待我们的导游叶女士，参观台北故宫时临时客串了讲解员，对各种馆藏如数家珍，印象颇深的是在讲解瓷器时，对各种珍品瓷器的分类、年代、器形、窰址、开片、釉色讲解细致，非常专业。在台北，印象特别深刻的是24小时开业的诚品书店，在著名的台北101大楼不远处旁，走进去如同一个购物广场。书店里面书的品种非常多，也非常齐全，记得外语书籍就有一层面积，书店里随处可见爱图书的年轻人，且读书内容多是自然、科技类。
“重信用”，我们此次的参访活动严格按照参访行程表计划进行，台湾人时间观念比较强，出行安排，就餐时间几乎和行程表相差无几。令我印象较深的是5月18日我们参访台北市立内湖高级工业职业学校时，司机师傅提前10分钟到达学校，我们一行乘坐的大巴车在路边停车带停车等待，按时到学校进行参访活动。
“重环保”，台湾地区人口密集，当地人非常重视环保工作，街道上很少看到垃圾桶，但少有垃圾。特别是人员稠密地区垃圾分类十分细致，学校的可回收垃圾设有饮料瓶、饮料罐、便当盒区域等。车站的卫生间洗手台的水龙头是喷雾水，即达到了洗净的目的，又能节水。
（三）走进台湾职业教育
台湾的职业教育称为技术及职业教育，简称技职教育。台湾经过几十年的努力，成功地建立起与普通教育并重并立、上下衔接相互沟通的独具特色的现代职教体系，该体系既吸纳了现代西方职业教育的先进理念，又充分体现了东方儒家文化崇尚读书、追求学历的传统思想。此次参访活动共参观考察了台湾地区两所职业学校，分别是国立民雄高级农工职业学校，台北市立内湖高级工业职业学校。带着大陆和台湾职业教育的区别，特别是技工院校的办学、招生、教学、学生管理、职业技能鉴定等问题，我们怀着好奇和兴奋的心情走进了这两所台湾职业学校。
1、国立民雄高级农工职业学校
国立民雄高级农工职业学校（以下简称民雄农工）位于嘉义县民雄乡文隆村81号，学校成立于1936年。5月16日，参访团一行15人到达学校进行交流学习，学校校长孙忠义及各科7位主任热情接待了我们。
我们首先来到了学校会议室进行了交流座谈，昆明市人力资源和社会保障局黄梅副局长就此次交流学习的目的、意义进行了说明，介绍了参访人员。民雄农工孙校长就学校的基本情况进行了介绍，占地面积255亩，在校学生1166人，共39个常设班级，学制三年。教职工144人，其中博士3人，硕士60人。学校设有电机科、机械科、汽车科、食品加工科、生物产业机电科、园艺科、综合职能科等7个专业，另设有体育班、机车维修学程班。学校去年计划招生400人，实际报到391人。学校教学以农学专业，机械专业、汽车专业见长，突出各自专业的教学特色，教学过程中注重升学和证照考核（职业技能鉴定）结合，近两年来升学率达到61%，丙级证照（中级工）取得493人，乙级证照（高级工）取得42人。学校产学研结合硕果累累，师生设计制作的“自锁式窗户锁”获得国际发明奖。学校的太阳能产业化走在岛内前端，太阳能发电每年100万度。学校还开展丰富多彩的课余活动，增广教学（第二课堂），成长体验营活动，班际比赛，亲师座谈会，生命教育讲座，教师辅导知能研习。学生足球队多次获得全台湾五人制足球比赛第一名。
座谈会中，昆明高级技工学校茅建华校长等老师就两岸职业教育相关问题进行了咨询，职业学校毕业生就业率如何界定，实习课程的教学如何开展，民雄农工的教师构成和师资配备，建教如何有效融合（校企合作、产教结合），证照制度和证照考试（职业技能鉴定）等。民雄农工孙校长和各科主任就职业教育相关问题相关进行了细致的回答和讲解。
座谈会结束后，参访团一行对民雄农工的校园和教学、实习场地进行了参观，并与学校教师和同学进行了深入的交流。汽车科设计的氢动力机车流线型、轻量化，结构稳定，在台湾地区场地比赛中，氢能车在1小时内以10克氢气为燃料电池能源行驶了21.5公里夺冠。
参观学习过程中，民雄农工规范的一体化实习场地，认真、踏实、求真的教师敬业精神已经孙校长提到了“选技职，好好读，有前途”的办学口号让我们印象深刻，收获颇丰。
2、台北市立内湖高级工业职业学校
台北市立内湖高级工业职业学校（以下简称内湖高工）位于台北市内湖区内湖路一段502号，紧邻台北地铁文湖线出口，地理位置优越。学校1986年成立，进入学校首先映入眼帘的是以学校名称所做的一副对联，上联“内蕴光华蜚声五湖”，下联“高展技艺驰名百工”，横批取自上、下联首尾汉字“内湖高工”（学校简称），让人眼前一亮。5月18日，参访团到达学校进行交流学习，学校校长林振雄及各科8位主任热情接待了我们。
我们首先来到了学校会议室进行了交流座谈，昆明市人力资源和社会保障局黄梅副局长介绍了参访人员。内湖高工林校长就学校的基本情况进行了介绍，占地面积57亩，在校学生2160人，共58个常设班级，学制三年。教职工180人，其中行政人员37人。学校设有电子科、电机科、冷冻空调科、资讯科（信息管理专业）、控制科（自动控制专业）、应用外语科6个专业，是台湾地区唯一以电为主设科的中等职业学校。学校设有普通教室60间，实习场所65间。台北市的社区大学设在学校内，为社区民众提供公益的教学服务。学校教学过程中倡导“教学一体、做中学”教学理念，着力培养学生专题制作能力，积极鼓励师生参加国际和台湾地区各项竞赛。学校积极辅导学生参加证照考试，出来取得中职学生去的丙级技术士证照外，更加强辅导同学取得专科同等学历的乙级技术士证照。学校近两年丙级证照合格率达到85%。
座谈会中，昆明高级技工学校茅建华校长等老师就相关问题进行了咨询，中职学校毕业生和高等职业院校的立交桥如何搭建、课程体系如何衔接；学校的办学经费来源；优秀师生如何奖励；教育部门如何扶持和引导办好职业教育等问题进行了咨询。武锐副校长就学校的招生工作如何开展进行了咨询，其他老师就学校的教学计划和课程体系等问题也进行了提问。内湖高工林校长和其他科室主任就相关问题进行了耐心细致的回答。
座谈会结束后，参访团一行对内湖高工的校园和教学、实习场地进行了参观，整个校园十分紧凑，主要有三幢主题建筑就是行政大楼、教学大楼、实习工场，和运动场（活动中心）组成。校园布局十分个性化，三幢建筑以内部走廊进行联通，风雨无阻。大楼内外种植有各色花木，精巧雅致。办公室、教师、实习产地布局合理、功能清晰。班级的班号以专业、数字顺序、“忠孝仁义”命名（例如，电子二忠班），学生的校服上绣着姓名和专业。校园餐厅提供的各种餐食均标注有蛋白质、脂肪、糖分等成分含量，十分的个性化。
台湾的职业教育在当地称作“技职教育”， 1950年代，台湾开始重视技职教育，并将技职教育学制层级逐渐上移。目前，台湾的职业教育学制已形成专科学校、技术学院及科技大学（含研究所）的一贯体系。为期7天的台湾职业教育学习活动印象深刻，收获颇丰，上世纪八、九十年代，台湾经济腾飞和台湾的职业教育的蓬勃发展密不可分，台湾的职业教育也已经伴随着台湾产业成功的由劳动密集型为主的专业方向转型为技术密集型专业方向。
两岸的职业教育体系有很多相同类似之处，职业教育作为国民教育体系的组成部分均发挥着日益重要的作用。通过对两所台湾地区中职学校的学习和交流，深深感受到台湾职业教育特别是台湾职业学校办学严谨、规范，学校各专业密切与产业结合，产学研效果突出，学校教育注重学生个性化的发展，重视传统文化教育，重视环保等多方面给了我们很多借鉴和启示。在今后的教育教学服务工作中，我们更有信心教好学生，建设好专业，办好学校。
（质管办 岳刚 报道 摄影）
